中國慶華內蒙古消息（頡換武）師者，所以傳道授業(yè)解惑也。為快速、全面提高事業(yè)部員工綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮高技能人才“傳、幫、帶”優(yōu)勢，內蒙古慶華煤化有限責任公司焦化事業(yè)部于2022年進(jìn)一步完善了“師徒傳幫帶”體系，組織各部門(mén)中具有良好職業(yè)道德及崗位操作技能的專(zhuān)業(yè)人才，通過(guò)簽訂“師帶徒”培訓協(xié)議的形式，從思想道德、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等方面對新入職或發(fā)生崗位變動(dòng)的員工進(jìn)行一對一或一對多的系統指導和培訓，夯實(shí)受訓員工專(zhuān)業(yè)技能，確保其勝任崗位實(shí)際操作需要。

近期，工作人員深入一線(xiàn)，采訪(fǎng)了各崗位的師徒員工，也對“師父帶徒弟”制度有了新的認識。師父們通過(guò)專(zhuān)業(yè)的理論分享及手把手技能傳授讓徒弟們充分獲取知識，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)能力。

張果枝的師父是在焦化事業(yè)部工作15年的張桂芬。在工作中張桂芬一貫秉持嚴謹負責的工作態(tài)度，將每個(gè)步驟熟記于心。并將自己總結的多年計量工作經(jīng)驗一步步、一點(diǎn)點(diǎn)傳授給張果枝。在她的培養下，張果枝對計量工作快速上手并嚴格按照操作規程進(jìn)行操作。正是由于張桂芬無(wú)私、主動(dòng)地“傳道授業(yè)解惑”，才把零基礎新人張果枝帶進(jìn)了質(zhì)檢的大門(mén)，并激發(fā)了他對質(zhì)檢工作的熱愛(ài)。 

“帶徒弟是領(lǐng)導對我們工作的認可，也是對自身工作的嚴格梳理，更是對自身知識掌握情況的檢測，這可以讓自己在精益求精的道路上不斷前行?！睆埞鸱艺f(shuō)。

“感謝我師父一遍遍耐心地教我工藝流程操作方法?！币呀?jīng)在焦化事業(yè)部化產(chǎn)一車(chē)間工作多年的吳鳳英的師父是馬忠福。工作中，充滿(mǎn)好奇心的吳鳳英總會(huì )向馬忠福提出各種各樣的問(wèn)題，而馬忠福的授課方式就是讓吳鳳英帶著(zhù)自己的問(wèn)題在工作中循序漸進(jìn)的一一將其解決。這樣的教學(xué)方式讓吳鳳英熟練掌握了裝置工藝流程和操作指標。

馬忠福說(shuō)：“多了一種身份，多了一份責任，對我來(lái)說(shuō)這既是光榮，也是鞭策，更有利于我發(fā)現知識盲區并盡早彌補?！?/p>

7月24日入職焦化事業(yè)部機運車(chē)間的馬永騰師從王建詠。在王建詠的教導下，馬永騰掌握了鏟車(chē)的維護保養技巧，對標準鏟車(chē)的運行及故障處理有了一定的了解?！皫煾附痰闹R點(diǎn)不僅讓我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的東西，而且也讓我快速適應了企業(yè)的工作模式，讓我能在實(shí)踐中不斷提升自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！瘪R永騰說(shuō)。

家在外地的楊美蓮2021年入職焦化事業(yè)部給排水車(chē)間。拜師時(shí)，肖麗成了楊美蓮的師父?！皫煾缸屔硖幃愢l的我感受到前所未有的溫暖。同時(shí)，為了讓我更好地學(xué)習，師父采用將教材、DCS畫(huà)面和現場(chǎng)相結合的教學(xué)方式對我進(jìn)行一對一教學(xué)，每次師父講過(guò)之后我都有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)?！睏蠲郎徴f(shuō)，“將好好珍惜公司給予的這次機會(huì )，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡快成長(cháng)為對公司有用的棟梁之材。同時(shí)將制定一個(gè)2年個(gè)人職業(yè)規劃。只有有目標、有計劃并且努力付諸行動(dòng)才能有更好的未來(lái)?！?/p>

“我基本掌握了主裝置工藝流程和基本操作，從基本操作到故障處理，都得益于我師父對我的指導?！?月23日入職焦化事業(yè)部的馬浩浩師從王玉龍。在王玉龍的培養下，馬浩浩將理論知識和實(shí)操相結合，更好融入到工作中。

工作中，王玉龍經(jīng)常與馬浩浩溝通，將容易出現的安全隱患全部告知馬浩浩，并杜絕“三違”，只為讓徒弟能更快適應工作環(huán)境。

7月9日入職焦化事業(yè)部煉焦二車(chē)間的楊歡歡在師父靳志艷的指導下基本掌握了主裝置工藝流程和重要指標，以及現場(chǎng)設備分布和管道走向。靳志艷下一步的目標是讓楊歡歡能夠獨立完成在DCS系統上動(dòng)手操作，使其將知識與實(shí)踐結合。

“師父的良好品質(zhì)和嚴謹的工作態(tài)度一直是我學(xué)習的榜樣?！弊鳛槿肼毥够聵I(yè)部煉焦一車(chē)間的一名新員工，田英俊在師父魏玉萍的幫助下積極學(xué)習生產(chǎn)工藝與操作技能，將食用菌的理論知識與接種實(shí)操、配置搖瓶等實(shí)際工作相結合，現已能夠獨立完成日常工作。同時(shí)，田英俊還給自己制定了長(cháng)期的職業(yè)規劃。而魏玉萍在帶教徒弟的過(guò)程中也重新梳理了自己工作流程，將崗位專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了概括總結。師父經(jīng)驗豐富，徒弟朝氣蓬勃，他們二人在“傳、幫、帶”的過(guò)程中相互促進(jìn)、共同成長(cháng)。

張慧平2021年入職焦化事業(yè)部備煤一車(chē)間，與師父張建簽訂了“師徒協(xié)議”。日常工作中，張建時(shí)刻謹記“五步安全工作法”，及時(shí)發(fā)現、分析、解決問(wèn)題，確保產(chǎn)品質(zhì)量的穩定和提高。同時(shí)，張建對張慧平耐心教導，使其深刻認識到品保部工作的重要性，也培養了其嚴謹負責的工作態(tài)度。

看到一名又一名受訓員工順利“出師”，生產(chǎn)技術(shù)部副部長(cháng)頡換武說(shuō)：“老員工在培養徒弟的過(guò)程中，不僅提升了自身工作技能，開(kāi)拓了工作思路、視野，也提高了自身?yè)斠庾R，實(shí)現彼此共同進(jìn)步?！?/p>

帶教工作是培養受訓員工獨立工作能力的第一步。同時(shí)，如何在新形勢下嚴把學(xué)習質(zhì)量關(guān)，是這些師父面臨的重要課題。在今后的帶教工作中，焦化事業(yè)部會(huì )總結不足、積極探索，更加圓滿(mǎn)完成任務(wù)。